教育学专业

教育学专业是一门攻读教育学的学科，是师范学院的基础，以教育相关问题为研究对象，构建教育专家培养体系。
不仅让学生具备教育者所需的基本素养和资质，通过全面科学的研究和学习，使其拥有广泛的知识基础，还同时开设了全方位人才培养项目和教育课程。研究生院开设了硕士及博士课程，配备教师再教育及教育学研究机制，拥有8名师资力量。

韩国语教育专业

韩国语教育专业成立于1972年，旨在培养中学韩国语教师。
30年来，本专业培养了1,200余名毕业生，他们在韩国教育界和传媒行业努力工作。语言和文字是生活的基础和动力。因为它不仅塑造了韩国国民的精神，还成就了韩民族，展现了韩国人民生活的世界。在韩国语教育专业，学生综合掌握语言和文字的基础知识以及先进知识，使人们的生活和知识蓬勃发展。

历史教育专业

历史教育专业旨在培养历史专业中学教师。历史教育专业开设了教学课程，使学生具备初•高中历史教师所需的韩国史和世界史的广泛知识积累，掌握历史教学能力。为了帮助全年级学生深入学习时代史，以及培养解读多种史料的能力，本专业的课程安排让学生在课堂上可以灵活运用多种史料，具备预备教员应该掌握的教学知识。在此基础上，根据不断变化的学校场景，使用多种教学模型进行模拟授课，培养具备教学能力的预备教员。除此之外，还实地考察了全韩国的重要遗址及文物所在地，并举办专业公开课等，运营多种项目，培养学生具备历史教师资质。

英语教育专业

英语教育专业自1971年设立以来，大部分毕业生在中学、高中、大学负责英语教学。
英语教育专业旨在培养有能力的英语教师。因此，本专业提供培养中学教师必须具备的一般教师资质和作为英语教师必备条件的专业资质的教育课程。为培养英语专业资质，教学内容大致设立为培养英语运用能力的科目（英语听力和口语、英语阅读、英语写作等）、提高英语学及英语圈文化理解能力的科目（英语学的理解、英美文学的理解、跨文化沟通论等）和培养英语教学能力的科目（英语教育论、英语运用指导论、英语阅读指导论、英语听力指导论等）。

幼儿教育专业

幼儿教育专业设立于2012年，旨在通过学习幼儿教育相关专业知识及现场教学实习，培养有能力的幼儿教育专家。
为此，本专业全面实施幼儿教育理论和幼儿料理教育、幼儿设计教育、幼儿环境教育等现场中心实习教育，培养创造性幼儿教育专家。
特别是庆尚大学师范学院幼儿教育专业设有幼儿料理实习室、作品造型室、教材教具室、咨询室、环境实习室等，不仅能提高现场教学能力，还可通过颇具竞争力的教育内容，培养能够积极应对时代环境变化的创造性幼儿教师。

伦理教育专业

伦理教育专业于1960年被批准设立，现有5名教授。因社会环境的快速变化而产生的价值观的变化，需要对人类道德教育进行深刻的研究。
伦理教育专业旨在通过对道德教育实践的理论性•实践性研究，培养负责伦理•道德教育的预备教师。但因为需要根据跨学科处理方式进行人类教育和市民教育以及统一后的韩国人教育，因此本科专业及研究生院、教育研究生院毕业生可从事一线学校道德•伦理教师，还可成为军队政训负责官员或负责社会教育机构的思想教育工作，以及在宗教、媒体界活动。

一般社会教育专业

一般社会教育专业旨在培养中学普通社会学科教师，为了培养社会学科教师所要求的价值、态度、知识，以社会学科教育论、社会学科指导方法以及中学社会学科一般社会教育（政治、经济、社会•文化）的内容为中心，帮助学生掌握教育者应具备的广泛知识积累和社会科学诸理论，建立可培养优秀教师资质的体系。

日本语教育专业

日本语教育专业是国立大学唯一一所教师培养机构，旨在培养优秀的日语教师。为此，学生不仅学习专业知识，本专业还将尽最大努力培养他们作为教师的人格、教养、为国家社会作出贡献的奉献精神等。同时，为顺应全球化趋势，本专业正进一步开启以专业为导向的目标之门，制定相关项目，致力于培养毕业后能够积极应对多种变化的语言学舵手。
同时，日本语教育专业为培养在社会各个领域发挥领导作用的人才，将日语乃至日本实际生活和文化社会视为研究•指导活动的目的。为此，本专业每年与日本的很多大学进行相互交流，特别是寄宿家庭（home stay）的相互交流项目，在培养日语教师的素质及了解日本文化•社会等方面发挥着重要作用。
大部分毕业生成为高中日语教师，或在大企业或媒体机构负责日语相关业务或从事公务员，负责社会工作。

地理教育专业

地理教育专业旨在培养地理专业中学教师。
为培养学生具备地理专业预备教师的资质，以人类活动场所——地表空间的结构和功能及变化过程相关理论为中心，设置教育课程。特别是追求全球化的当下韩国社会，人们对世界各地区的关注程度空前高涨。为了科学研究地理学相关研究对象，利用航空图片•卫星图片•各种地图等，构建使用多种基于计算机分析方法的教育体系。

物理教育专业

为系统性理解物理学的基本概念、知识、探索方法等，物理教育专业通过制定教学体系，帮助学生掌握科学解决物理相关实际生活问题的态度和方法，建立了培养物理教育专家资质的预备教师培养体系。本专业特点是构建与现场教育相联系的教育体系。

生物教育专业

生物教育专业制定了教育体系，特别设置了以实验实习为主的现场中心课程，旨在培养引领未来的优秀科学及生物教师。通过理论和实验课程，培养对生物基本概念的理解、增强科学思维能力、问题解决及应用能力，同时培养利用ICT进行生物学习指导的能力。

数学教育专业

数学教育专业旨在培养中学数学教师，自1970年成立以来，培养出众多毕业生，他们大部分以庆尚南道地区为中心，认真履行全韩国各地中学的教育一线数学教师及教育专业人员须承担的职责，本专业现有6名教授为进一步发展的教师培养教育进行研究。
国家国际竞争力的基础源自国民的数学力量，为适应时代潮流，培养拥有出色数学教学能力的教师，设置教育课程，通过学习数学各领域专业知识，锻炼逻辑分析和运算能力、创造性思维和应用能力、综合判断力等。
同时，本专业特点在于所有学生（预备教师）通过自身构建数学模型的过程、解决问题的过程来学习数学。

化学教育专业

化学教育专业旨在培养优秀的中学科学及高中化学教师。本专业通过课程内容学领域的理论和实验课程，培养概念理解、科学思考及解决问题的能力，通过课程教育学领域的授课及实验，培养作为最佳科学（化学）教师的专业性。同时为了理解化学相关知识，开设了计算机化学，不仅有助于学生了解知识，还可提高学生使用计算机进行授课•学习的能力。
为了实现该教育目标，本专业均衡设置及开设课程内容学和课程教育学等教学课程，新设立了适应全球化、信息化等时代要求的课程，培养优秀的预备教师。

美术教育专业

美术教育专业于1980年被批准设立，现有6名教授，是庆尚南道唯一一家国立美术教师培养机构。
美术教育专业旨在帮助学生形成对审美情绪和审美价值的判断力与和谐型人格，培养具有明确使命感和资质的美术预备教师，研究实际实践理论，培养具有正确教育精神的教师观的同时，培养攻读韩国画、西洋画、雕塑、设计专业并活跃于专业美术领域的人才。

音乐教育专业

音乐教育专业自1981年被批准设立以来，在庆尚南道地区培养出众多音乐教师，现有5名教授，旨在培养高质量预备教师。
与其他学校相比，本专业以强化国乐教育为特征，在歌唱和钢琴等教育现场优先深入研究重要教学课程。
尤其是通过实践技能课程，让学生根据自身能力在早期完成基本实践技能（钢琴、声乐）课程，并按照学生意愿，尽可能多地学习音乐理论（作曲）和管•弦乐器实践技能。
同时，1•2年级专业和辅修专业实际操作时间为30分钟、3•4年级为1小时，辅修专业在4年里每学期每人每周30分钟，还可得到充分的实际操作指导。实际操作时间安排合理规范，拥有全韩国最高水平的教育环境。

体育教育专业

体育教育专业设立于1974年，现有6名教授、700余名在职教师。
本学院体育教育专业的特点在于入学考试和教学课程设置，侧重于培养智力过硬的体育教师，对实践技能的要求较低。
以培养优秀的体育教师为主要目的，以“附属生活体育研究所”为中心，构建可进行全民体育的多种研究与实践项目。